中级职称工作经历怎么填(中级职称工作经历怎么写)

　　本文目录

　　

1. 中级职称项目证明材料填写
2. 职称申报从事何种专业技术工作如何填写
3. 简历上的职称怎么填

中级职称项目证明材料填写

　　中级职称评定证明材料怎么填写：

　　一、封面

　　1.单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

　　乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

　　2.姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（下同）。

　　3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等。（下同）

　　4.现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务。按过渡后的名称填写，如“一级教师”。

　　5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。

　　6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。

　　二、基本情况

　　1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。

　　2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。

　　3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。

　　4.班主任年限：按真实的工作经历填写，不同学段、时段班主任工作年限可相加。

　　5.辅导员等工作年限：按真实的工作经历填写，填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段辅导员工作年限可相加。

　　6.取得学历情况：填写获得第一学历（含）以来的学历教育情况。请准确填写，并与佐证材料一致。

　　7.现专业技术职称：同封面要求。

　　8.获得资格时间：填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间。

　　9.首次聘任时间及年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。

　　10.最后聘期：填写现任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。

　　11.聘任年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。

　　12.教师资格种类：按规范的教师资格名称填写。

　　13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。

　　14.学校所在地：在对应的表格中打“√”。

　　15.外语考试情况：如实填写语种、类别级别、成绩，如英语综合A 65分”，注意要与外语考试证书内容一致。免试人员填写“免试”字样。

　　16.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：分别在“考试取得模块”和“免试模块”栏对应填写通过和免试的模块。对于免试部分模块人员，要求特别注意核查免试模块在专业模块和通用模块分布上，是否符合免试规定。

　　17.任现职以来各年度考核结果：按年度顺序填写任现职以来的年度考核结果。（如：2009年度优秀，2010年度称职等）

　　18.工作经历：按时间顺序填写参加工作以来的完整的工作和学习经历，时间上不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。

　　19.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。

　　20.农村学校任教情况：如实填写任现职以来在农村学校（含县教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。

　　三、师德表现与育人工作

　　1.任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）。

　　管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班 50人”。

　　成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。

　　2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。

　　3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。

　　四、教学情况

　　1.任现职以来完成课堂教学工作情况：指任现聘任的职务以来的情况。

　　学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。

　　2.任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。

　　3.任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。

　　4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项

　　5.课堂教学展示课评价：与提交的课堂教学展示课评价意见表一致填写。

　　五、教学研究情况

　　1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：指任现职以来的情况。限填三项。

　　“题目”栏：先注明“论文”、“著作”或“教材”，然后写作品名称。如“论文：《XXX》”

　　“位次”栏：按“申报人位次/合作人数”填写，如申报人为第2位完成人，3人合作完成，填写“2/3”；如独立完成，填写“独立”。

　　2.任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：

　　指任现聘任的职务以来在教学研究（包括校本教研）工作方面的获奖情况。限填三项。学校评价栏由学校统一组织填写。

　　六、示范引领作用

　　1.任现职以来指导培养教师情况：按实际情况填写。

　　2.任现职以来公开课情况：指任现聘任职务以来开展公开课、示范课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。不限级别，不限是否获奖。评议意见由学校统一组织填写。

　　3.任现职以来教学改革情况：如实填写任现职以来参与的教学改革情况，学校（单位）负责监督其真实性。

　　七、个人总结：按要求填写。学校要负责个人总结内容真实性的监督。

　　“个人总结”栏的最后须填写如下承诺语：“诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”，并亲笔签名。

　　八、审核评价情况

　　此栏目所有“评价意见”要求简明扼要、言之有物、恰如其分，杜绝官话、套话。“签字”栏由相应的负责人（学生代表）亲笔签名。

　　1.师德考核情况：由学校（单位）师德考核领导小组对评审表中所有师德考核情况的准确性和真实性进行鉴别，并填写评价意见。

　　2.教学工作评价情况：“所教学生综合评价意见”栏：由学校组织申报人所任教班级的学生，对申报人教学工作情况进行评价，评价意见由学校统一组织填写。

　　“所在教研室（组）或年级组评价意见”栏：在学校统一组织下，由申报人所在教研室（组）或年级组对申报人所填教学工作情况的准确性和真实性进行鉴别，并认真评议，形成评价意见。

　　3.学校（单位）教务部门审核意见：要填写具体意见，加盖学校（单位）教务部门公章。

　　4.学校（单位）推荐意见：按要求填写，要有简要的评价和明确的态度，学校(单位)须在单位意见栏填写：“本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。”

　　九、学校（单位）主管部门审查意见：填写明确意见，学校（单位）主管部门负责人签字。

　　十、呈报部门意见：由设区的市教育局、人社局分别表明意见，由负责人签字并盖呈报部门公章。

　　

职称申报从事何种专业技术工作如何填写

　　凡是属于工程类（工程类里包括计算机方面、建筑方面、测量方面等）的技术职称申报时都是统一为：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、研究员。

　　不管学的是什么专业，评职称的时候，论文和报批都是工作所从事的专业和服务的单位，前面就贯上名字。如申请评审工程测量职称，评上初级职称就叫助理建筑工程测量工程师，中级以上职称就叫建筑工程测量工程师。

　　总的说来，申报职称的时候，不管是什么专业，只要专业是理工科，从事的是工程方面的工作，都可以申报。即不管是海洋工程专业、计算机专业，还是通信专业光学专业、物理学专业等等。

　　扩展资料：

　　针对实际情况，计算机专业可申请工程类计算机方面的职称评审，但要先通过对应等级的《计算机技术与软件专业技术资格考试》；如果计算机专业人员要申请工程类工程测量、测绘方面的工程技术职称，可不通过《软考》。

　　报工程系列一般应具备理工科相应学历和工程技术工作经历（自己填写，公司盖章）或工程系列的专业技术资格。计算机信息管理专业、通信工程专业、光学专业、物理学专业等理工科专业，申报工程职称要求有本专业的学历、资格证书外，还要求有测绘测量方面的工作经验和工作业绩。

　　

简历上的职称怎么填

　　简历上的职称填的是聘任的岗位；比如设计师助理，主管等；

　　理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。

　　扩展资料：

　　职称的取得可通过包括认定、评审、国家统一考试（以考代评）、职业资格对应等方式。2019年《职称评审管理暂行规定》出台明确职称评审是按照评审标准和程序，对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。

　　职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。